Schrijver:
Marcus Baldwin
Datum Van Creatie:
19 Juni- 2021
Updatedatum:
13 Kunnen 2024
Inhoud
Andere sectiesVeel mensen worstelen met bepaalde wiskundevakken. Algebra is een ingewikkelde wiskundige cursus op de middelbare en middelbare school. Veel kinderen hebben extra hulp nodig met algebra van privéleraren. Als je goed bent in algebra, kun je deze leerlingen helpen. Leer uw onderwerp, plan uw sessie en bied studenten de hulp die ze nodig hebben om hun algebra-doelen te bereiken.
Stappen
Deel 1 van 3: Voorbereiden op uw studenten
Ken je spullen. Dit lijkt misschien eenvoudig, maar het is het belangrijkste aspect van elke bijlespositie. Je moet het onderwerp van binnen en van buiten kennen. Aarzel niet om boeken, online bronnen of uw eigen docenten te gebruiken als bronnen om algebra op te frissen voordat u begint met het begeleiden van studenten.
Vraag informatie aan studenten. Zorg ervoor dat u bij het plannen van de bijlesessie alle nodige informatie van de student krijgt, zodat u voldoende hulp kunt bieden. Ontdek wat ze momenteel studeren, waar ze in het verleden mee hebben geworsteld en wat hun doelen zijn. U moet ook toegang vragen tot huiswerkopdrachten, quizzen en tests. Dit geeft je een duidelijk idee van waar ze het moeilijk mee hebben en hoe je kunt helpen.- Sommige docenten stellen een korte vragenlijst op om hen te helpen een goede start te maken. Dit kan alle belangrijke gegevens bevatten, zoals de naam van de student, hun beschikbaarheid en hun huidige cursusrooster.
- U kunt overwegen om een quiz te maken voor nieuwe studenten. Dit kan je helpen hun kennisniveau te bepalen en je beter voor te bereiden om hen superieure bijles te bieden.
Maak een lesplan. Niet 'vleugel'. U wilt er zeker van zijn dat u het meeste uit uw tijd haalt. Maak een korte schets van wat u gaat doen, hoeveel tijd elk ding zou moeten kosten en wat de leerling tijdens elke les zal leren. Pas deze verwachtingen voortdurend aan op basis van de voortgang van uw leerling.
Oefen de problemen. Het laatste dat u wilt, is dat uw leerling komt om te ontdekken dat u het probleem niet echt kunt oplossen. Werk elk probleem een paar keer van tevoren af, zodat u ze zeker kunt helpen bij het oplossen van het probleem. Onthoud dat er vaak meer dan één manier is om het probleem op te lossen, dus houd de methode van de leerling in de gaten en geef hem de kans om het juiste antwoord te vinden. Loop ze vervolgens door de eenvoudigste manier om op te lossen.
Deel 2 van 3: Effectieve tutoring-sessies houden
Leid de leerlingen door uw lesplan. Als de leerling arriveert, neem dan even de tijd om hem te vertellen wat je gaat behandelen. Zorg ervoor dat ze geen huiswerk hoeven te doen of een quiz om zich voor te bereiden, dat kan dringender zijn. Ook al heb je veel tijd genomen om je voor te bereiden op de sessie, wees flexibel en bied je studenten waar mogelijk tegemoet.
- Een voorbeeld kan iets zijn als: “Ik herinner me dat je zei dat je problemen had met vergelijkingen met absolute waarden. Ik dacht dat we er een paar samen konden werken. Dan wil ik dat je er een paar zelfstandig gaat werken. "
- Als de student het ermee eens is, kun je iets doen als: "Welke specifieke vragen over absolute waarde heb je voordat we beginnen?"
- Je moet ook dubbel controleren of er geen dringender onderwerp is dat ze moeten behandelen: "Is absolute waarde nog steeds een onderwerp waarover je je nu zorgen maakt, of heb je een aanstaande opdracht die je eerst wilt bekijken?"
Moedig vragen aan. Je denkt misschien dat je alles goed uitlegt, maar het is belangrijk om er regelmatig voor te zorgen dat je leerling op dezelfde lijn zit. Studenten vragen of ze vragen hebben, en de tijd nemen om ze serieus te beantwoorden, is belangrijk. Probeer niet geïrriteerd of gefrustreerd te raken, als het lijkt alsof u dezelfde vragen voor uw leerling hebt beantwoord. Moedig ze gewoon aan om te blijven proberen. Ze komen er wel.
- Stel vroeg vast dat de leerling je moet stoppen wanneer hij een vraag moet stellen.
- Zeg geen dingen als: "Is dat logisch of begrijp je het?" Dit kan leerlingen ontmoedigen die indruk op u willen maken of leerlingen die niet meer tijd aan het onderwerp willen besteden door om meer informatie te vragen.
- Probeer in plaats daarvan iets als: "Heeft u vragen?" Beter nog, zeg: "Welke vragen heb je?" Dit vertelt de student dat je verwacht dat hij vragen heeft.
Werk samen aan een probleem. Nu je het plan voor de dag hebt opgesteld, begin je met het samen oplossen van een probleem. U kunt dit op verschillende manieren doen, maar het doel is om het vertrouwen van leerlingen in hun vermogen om de problemen op te lossen te vergroten en erachter te komen waar ze uw hulp waarschijnlijk nodig hebben. Proberen:
- De leerling vragen wat er moet gebeuren en het probleem proberen op basis van hun instructies. Breng vervolgens indien nodig correcties aan. Bijvoorbeeld in de vergelijking: 8 | x + 7 | + 4 = -6 | x + 7 | + 6, de eerste stap zou de variabelen van | x + 7 | moeten zijn aan dezelfde kant van de vergelijking. Als de leerling begint met te zeggen dat je elk van de variabelen moet delen door de vermenigvuldiger, d.w.z. -6 | x + 7 | / -6, leg dan uit dat de vergelijking gemakkelijker kan zijn als je in plaats daarvan beide 8 | x + 7 | hebt. en -6 | x + 7 | aan dezelfde kant van de vergelijking.
- De student door het probleem leiden. Laat ze het eigenlijke uitzoeken op papier of computers doen, want dit helpt ze het onthouden, maar vertel ze elke stap. In het voorbeeldopgave hierboven zou je ze de vergelijking geven en zeggen: "De eerste stap is om zowel 8 | x + 7 | als -6 | x + 7 | aan dezelfde kant van de vergelijking te krijgen. Hoe zou je dat doen? "
- Het probleem heen en weer ruilen. Je begint de student op de goede weg. Laat ze vervolgens bepalen wat ze vervolgens moeten doen. Als u dezelfde vergelijking voor absolute waarden hierboven gebruikt, krijgt u beide 8 | x + 7 | en -6 | x + 7 | aan de linkerkant van de vergelijking. Vraag de leerling vervolgens om de volgende stap te voltooien en de +4 en +6 aan dezelfde kant van de vergelijking te krijgen door 4 van beide kanten af te trekken. Als ze dit doen, kun je verder gaan. Zo niet, leg dan uit wat ze hadden moeten doen en ga verder met de volgende stap. U kunt het probleem op deze manier heen en weer ruilen, totdat het klaar is.
Laat je leerling een probleem proberen. Als je klaar bent met het samen oplossen van een of meer problemen, geef de leerling er dan een om zelfstandig aan te werken. Laat ze zoveel tijd nemen als nodig is om de oplossing te vinden. Probeer ze niet te helpen met het probleem. Zelfs als ze gefrustreerd raken, moedig ze dan gewoon aan om door te gaan totdat ze een antwoord krijgen (het hoeft niet het juiste antwoord te zijn). Dit zal de student helpen wennen aan het zelfstandig doorwerken van lastige problemen.
Leid ze door correcties. Zodra de leerling zijn probleem heeft opgelost, bespreekt u het samen met hem. Laat ze weten waar ze van koers zijn geraakt, vertel ze wat de juiste methode zou zijn geweest en zorg ervoor dat je ze vraagt of ze vragen voor je hebben. Hierdoor kunnen ze onafhankelijkheid opbouwen als het gaat om het oplossen van problemen, terwijl ze hen blijven helpen hun algebra-vaardigheden te verbeteren.
- Neem de vergelijking van de absolute waarde 8 | x + 7 | +4 = -6 | x + 7 | + 6. Als de leerling de opgave begint door elke zijde door -6 te delen in plaats van 6 | x + 7 | op te tellen aan elke kant krijgen ze een heel ander resultaat (x = -6 of -15/2 in plaats van de juiste x = -7 of -50/7), maar ze kunnen een antwoord krijgen. Laat de leerling het probleem oplossen. Loop ze vervolgens op de juiste manier terug door de vergelijking.
Vraag de leerling om je door het probleem te leiden. Nadat je leerling het probleem heeft opgelost en je het hebt bekeken en gecorrigeerd, laat je hem opnieuw beginnen vanaf het begin en laat je zien hoe je het probleem kunt oplossen. Dit geeft hen de mogelijkheid om wat ze zojuist hebben geleerd opnieuw te bekijken vanuit een ander perspectief. Als ze nauwkeurig kunnen uitleggen hoe ze het proces moeten voltooien, is de kans groter dat ze de informatie bewaren.
Herhaal indien nodig. Laat je leerling problemen oplossen totdat ze er twee of meer achter elkaar foutloos kunnen oplossen. Als ze dit punt hebben bereikt, kun je naar iets nieuws gaan, als je nog tijd hebt. Vraag ze anders of ze nog vragen hebben en begin met het plannen van je volgende sessie.
Wijs huiswerk toe. Ze haten misschien hun huiswerk, maar je wilt er echt zeker van zijn dat ze de stof begrijpen. Als ze een opdracht in hun klas hebben die hetzelfde onderwerp behandelt, kan dit voldoende zijn, dus zorg ervoor dat je ze vraagt wat hun huiswerk is voor de les. Informeer de ouder / voogd ook over hun opdracht. Als hun ouders weten dat ze huiswerk van je hebben, is de kans groter dat ze het werk af krijgen.
- Zelfs als de leerlingen veel huiswerk hebben, wijs ze dan twee of drie extra vergelijkingen toe.
- Vraag de leerling om je een foto van hun voltooide vergelijkingen te sms'en of e-mailen als ze klaar zijn. U kunt vervolgens feedback sturen om ze te laten weten of ze het juiste antwoord hebben gekregen of dat ze een nieuwe poging moeten ondernemen.
Plan uw volgende sessie. Plan voordat de student vertrekt je aanstaande studietijd. Vraag of er nog toetsen of opdrachten aankomen waarop ze zich willen concentreren. Als de student je rechtstreeks betaalt, kun je op dit moment ook betaling krijgen.
Deel 3 van 3: Een bedrijf opzetten
Zoek nieuwe klanten. Zorg ervoor dat uw informatie online beschikbaar is. Maak een website met contactgegevens, prijzen, een schema van wanneer je beschikbaar bent en vakken die je kunt bijles geven. U kunt ook adverteren op Craigslist en andere websites. Neem contact op met lokale middelbare scholen, middelbare scholen, community colleges en universiteiten om te vragen hoe u op hun campus kunt adverteren.
Word lid van een online tutorgemeenschap. Een geweldige manier om je naam bekend te maken en nieuwe banen te krijgen, is door online lid te worden van een bijleservice. Sites zoals tutor.com en coursehero.com zijn geweldige opties. Het voordeel van deze services is dat u training krijgt, gemakkelijk toegang heeft tot een aantal studenten en dat u zich geen zorgen hoeft te maken over betalingen, aangezien deze online communities u doorgaans rechtstreeks betalen. Deze organisaties rekenen doorgaans een vergoeding, dus u kunt mogelijk meer geld verdienen door zelfstandig te werken. U moet echter meer werk verzetten om een klantenbestand op te bouwen, betaald te krijgen en alle andere gerelateerde bedrijfsinformatie bij te houden.
Houd gegevens bij. Houd al je bijlesuren bij, wat je lesgeeft en wat je verdient. Als je op welk niveau dan ook een probleem hebt met een student, je belastingen of andere werkgerelateerde problemen, houd dit dan ook bij. Hoewel problemen niet vaak voorkomen, is het belangrijk om gegevens bij de hand te hebben als een leerling ooit klaagt over uw diensten.
Laat u certificeren. Als je je in een zeer competitieve markt bevindt of als je jezelf boven de concurrentie wilt plaatsen om een hoger salaris te verdienen, zijn er online tutoringcertificeringsprogramma's via onder meer de American Tutoring Association, de National Tutoring Association en de College Reading and Learning Association. . Hoewel een certificaat geen vereiste is om bijlesdocent te zijn, staat het wel goed op je cv of portfolio.
Vragen en antwoorden van de gemeenschap
Hoe geef ik iemand effectief bijles?
Academisch tutor Sean Alexander is een academische tutor die gespecialiseerd is in het onderwijzen van wiskunde en natuurkunde. Sean is de eigenaar van Alexander Tutoring, een academisch tutoringbedrijf dat gepersonaliseerde studiesessies biedt gericht op wiskunde en natuurkunde. Met meer dan 15 jaar ervaring heeft Sean gewerkt als natuurkunde- en wiskundeleraar en tutor voor Stanford University, San Francisco State University en Stanbridge Academy. Hij heeft een BS in natuurkunde van de University of California, Santa Barbara en een MS in theoretische fysica van de San Francisco State University.
Tips
- Ken de interesses van de leerling, zodat u hem kunt helpen de algebra in verband te brengen met zijn dagelijkse leven.
