Inhoud

• Stappen
• Vragen en antwoorden van de gemeenschap

Soms kan een hoogbegaafd kind zich gedragen als een manier om iets te communiceren als: "Ik verveel me!" of: "Dit is niet interessant voor mij!" Dit gedrag kan moeilijk te beheersen zijn als er andere kinderen thuis zijn of meer leerlingen in de klas. Als je moeite hebt om het gedrag van een hoogbegaafd kind te beheersen, concentreer je dan op het ontwikkelen van vaardigheden. Pas een aantal tactieken toe in de klas om school leuker en interessanter te maken. Werk met hen samen om hun emoties te begrijpen en er effectief mee om te gaan. Als uw kind sociale of emotionele gebreken heeft, werk dan samen met een therapeut om deze vaardigheden op te bouwen.

Stappen

Deel 1 van 3: Omgaan met probleemgedrag

1. 

   Leid probleemgedrag om. Als hoogbegaafde kinderen een uitbarsting hebben, maak er dan een leerzaam moment van. Help ze door hun eigen gevoelens te navigeren en met uw begeleiding zelf een oplossing te vinden. Gebruik omleiding om het kind te helpen zich weer op iets anders te concentreren.
   • U kunt probleemgedrag voorspellen en aanpakken voordat ze zich voordoen. Als uw kind het bijvoorbeeld moeilijk vindt om naar school te gaan, geef hem dan waarschuwingen zoals “Over 20 minuten stappen we in de auto om naar school te gaan…. We vertrekken over 10 minuten ... ”enz.
   • Als het kind bijvoorbeeld vaak van streek raakt tijdens het wisselen van activiteiten, zeg dan: 'Ik weet dat verandering moeilijk kan zijn. Wat kunnen we doen om het leuker te maken? Kunnen we doorgaan naar onze volgende activiteit? "
   • U kunt een hoogbegaafd kind ook een taak of een baan geven om ze af te leiden. Door de taak als een belangrijk doel te formuleren, helpt het een beroep te doen op de wens van het kind om zijn capaciteiten toe te passen en gerespecteerd te worden.

2. 

   
   
   Laat je autoriteit gelden. Het hoogbegaafde kind kan argumentatief of manipulatief zijn. Als dit gedrag zich voordoet, erken dan het argument van het kind, maar wees stevig in uw gezag als volwassene. Zelfs als het kind een overtuigend argument aandraagt, verwijs het dan naar uw huis- of schoolregels en stel eenvoudig dat er geen uitzonderingen zijn.
   • Hoogbegaafde kinderen waarderen het om gehoord te worden. Gebruik technieken voor actief luisteren, waaronder op hun niveau komen, oogcontact maken en hun zorgen opnieuw uiten. Houd dan vast aan uw regels. Het kind zal beter begrijpen dat u ze hoort, maar dat het probleem niet flexibel is.
   • U kunt bijvoorbeeld zeggen: "Ik begrijp dat u een goed punt maakt, maar het is belangrijk om de huis- / schoolregels te volgen."

3. 

   
   
   Houd overmatig praten in bedwang. Je hoogbegaafde kind wil je misschien alles vertellen over de boeken die ze lezen, de tv-serie die ze net hebben afgemaakt of hun mening over een documentaire. Maak tijd en luister naar het kind. Betrek het kind, stel vragen en maak oogcontact. Als er op ongepaste momenten wordt gepraat (zoals terwijl u aan het werk bent of aan de telefoon), laat het kind dan weten dat u later kunt spreken. Als het praten echt uit de hand loopt, laat het kind dan zachtjes weten dat veel mensen geen lange opsommingen van dingen willen horen.
   • Zeg tegen het kind: "Vertel me meer inhoud met minder woorden."
   • U kunt uw kind ook aanmoedigen om te schrijven, tekenen, schilderen of andere non-verbale uitdrukkingsmiddelen te gebruiken om hen te helpen informatie te verwerken. Geef ze een dagboek of een schetsboek en moedig ze aan om de informatie daar te plaatsen.

Deel 2 van 3: Sociale en emotionele vaardigheden opbouwen

1. 

   
   
   Herken ongelijke ontwikkeling. Sommige hoogbegaafde kinderen hebben misschien een scherp verstand of goed ontwikkelde vocabulaires en uitstekende redeneervaardigheden, maar kunnen zich toch emotioneel gedragen als hun leeftijdsgenoten. Het ene moment kan het kind over politiek praten, en het volgende moment kunnen ze huilen om speelgoed. Erken dat intelligentie niet vaak tot volwassenheid komt en dat het kind nog een kind is.
   • Een hoogbegaafd kind begrijpt misschien abstracte ideeën, maar is emotioneel niet voldoende ontwikkeld om ermee om te gaan. Dit kan leiden tot angst voor overlijden, seks, de toekomst of ouder worden.
   • Soms behandelt u uw hoogbegaafde kind zelfs onbewust alsof het zichzelf kan troosten of emotionele situaties beter kan begrijpen dan zijzelf. Denk eraan om uw kind als een kind te behandelen, inclusief ondersteuning en comfort.

2. 

   Geef uw kind emotionele uitlaatkleppen. Hoewel de geest van een hoogbegaafd kind een kilometer per minuut kan rennen, heeft dit misschien geen tijd om hun emoties in te halen. Dit kan leiden tot ongelooflijk emotioneel gevoelige of onderontwikkelde kinderen. Praat over gevoelens en benoem emoties zo vaak mogelijk, omdat dit kan leiden tot emotioneel begrip en betere coping. Zeg: "Wauw, het lijkt erop dat dat meisje je verdrietig heeft gemaakt" of: "Ik kan zien dat je boos bent als je broer je speeltje pakt."
   • Praat over hoe je in het openbaar en op school met woede kunt omgaan. Soms is het leven niet eerlijk en kunnen ze er boos van worden. Zoek gezonde dingen die ze in deze omgevingen kunnen doen, zoals wandelen of op een rustige plek zitten.
   • Laat uw kind omgaan met gevoelens. Als uw kind boos is, laat het dan boos zijn. Als uw kind verdrietig is, laat het dan verdrietig zijn. Zoek een activiteit die uw kind helpt deze emoties te uiten, zoals op een kussen slaan, naar muziek luisteren of in een dagboek schrijven.

3. 

   Pak sociale problemen aan. Sommige hoogbegaafde kinderen weten niet hoe ze goed met hun leeftijdsgenoten moeten omgaan, wat kan leiden tot problemen op school of bij het maken van vrienden. Ze gaan misschien op zoek naar oudere vrienden of kunnen beter opschieten met de vrienden van hun broers en zussen. Hoewel dit enigszins normaal is, moet u het kind aanmoedigen om vriendschap te sluiten met leeftijdsgenoten. Zoek naar schoolactiviteiten (zoals muziek of kunst) naschoolse activiteiten (zoals sport, vechtsporten of koken) die uw kind interesseren.
   • Zet uw kind niet in een activiteit die u hield van toen je zo oud was, maar kies er een die hen interesseert.
   • Herinner het kind eraan dat vrienden maken en houden betekent dat ze niet met elke andere mening in discussie gaan dan die van hen. In plaats daarvan luisteren ze en delen ze beleefde gesprekken. Help uw kind te begrijpen hoe hij kan voorkomen dat hij kritiek levert op andere kinderen die niet op het gevorderde niveau van uw kind zijn.
   • Schrijf het kind in voor een sociale vaardigheidsgroep op school of in een plaatselijke kliniek voor geestelijke gezondheidszorg als een manier om vaardigheden aan te leren en te oefenen. Als er geen groep beschikbaar is, kan leesmateriaal over het opbouwen van sociale vaardigheden een beroep doen op het gevoel van onafhankelijkheid en zelfstudie van uw kind.

4. 

   Pak eventuele beperkingen aan. Soms hebben hoogbegaafde kinderen problemen met de fijne motoriek of grove motoriek, wat leidt tot onhandigheid en problemen met het vasthouden van een potlood of eetgerei. Dit kan leiden tot ernstige frustratie en emotionele uitbarstingen. Sommige kinderen hebben sensorische problemen en houden niet van bepaalde geluiden, stoffen, texturen, smaken of grote groepen mensen. Als uw kind een van deze problemen heeft, overweeg dan om uw kind mee te nemen voor een evaluatie door een ergotherapeut.
   • Een ergotherapeut kan uw kind helpen het kind te helpen zijn zintuigen te integreren en vaardigheden op te bouwen rond zijn gebreken.

Deel 3 van 3: Klasgedrag beheren

1. 

   Let op tekenen van verveling. Sommige kinderen doen alsof ze zich vervelen of niet intellectueel gestimuleerd worden. Vooral als taken repetitief zijn, kan het kind zich vervelen en ongeïnteresseerd raken en ergens anders belangstelling gaan zoeken. Als de leerling zich vaak verveelt, zorg dan dat er wat complexere taken beschikbaar zijn voor wanneer het kind de eerste taken voltooit. Dit kan het kind helpen motiveren en hun interesse vasthouden.
   • Als een hoogbegaafd kind ouder wordt, moeten ze leren hoe ze zichzelf kunnen vermaken. Moedig ze aan om hun eigen projecten te zoeken waar ze hun overtollige tijd constructief kunnen besteden. Als ze je vragen om ze te entertainen, stel dan in plaats daarvan enkele zelfvermakende ideeën voor.

2. 

   Creëer uitdagingen. Als een kind ongeïnteresseerd is of niet bezig is met een taak, zoek dan een manier om er een uitdaging van te maken. Een hoogbegaafd kind heeft misschien uitdagingen nodig om zich gemotiveerd te voelen. Als je thuis bent, maak dan een puntensysteem om klusjes te klaren of huiswerk af te maken. Het kind kan vervolgens naar bepaalde doelen werken (zoals speelgoed of een film) door de taken uit te voeren. Zoek op school manieren om het kind uit te dagen en vervolgens te belonen of mondeling te prijzen.
   • Als u bijvoorbeeld een begaafd kind een reeks rekenopgaven wilt laten maken, geeft u ze de tijd om te zien hoeveel er in een minuut gedaan kunnen worden, en kijk dan of ze dat aantal in de volgende minuut kunnen verslaan.

3. 

   Oefen groepswerk. Een hoogbegaafd kind domineert het groepswerk of probeert de andere studenten met al hun ideeën aan boord te krijgen. Ze vinden het misschien niet gemakkelijk om te communiceren met andere klasgenoten met verschillende meningen of ideeën.
   • Creëer kansen voor groepswerk met enkele grenzen. Houd bijvoorbeeld dezelfde groepen bij, maar laat verschillende kinderen activiteiten leiden, presenteren en delen met de klas. Sta klaar om uw kind te laten weten wanneer het tijd is voor anderen om aan de beurt te zijn en waarom het belangrijk is om verantwoordelijkheden te delen.
   • Maak activiteiten voor het kind die herhaling doorbreken, of maak er een spel van.

4. 

   Onthoud dat uitdagingen niet persoonlijk zijn. Als een hoogbegaafd kind iets wat u in de klas zegt, uitdaagt, vat het dan niet persoonlijk op. Vaak is het kind nieuwsgierig en probeert het niet uw autoriteit te ondermijnen. Als docent kun je kiezen of je de opmerking wel of niet wilt gebruiken. Je kunt ook aantonen dat verschillende gezichtspunten niet noodzakelijk ‘goed’ of ‘fout’ zijn, maar alleen verschillend.
   • Je kunt zeggen: "Dat is een andere manier om ernaar te kijken. Bedankt voor het ter sprake brengen. "

Vragen en antwoorden van de gemeenschap